Новости
Что такое классный эксперимент? Ii)
Время выхода:
Dec 05,2019
Эксперимент в классе опирается на мел и рот и остается только на экспериментальной стадии? Эксперимент в классе напрямую воспроизводит экспериментальное видео, пока ученики смотрят? Эксперименты в классе также ограничены экспериментами из учебников.
Экспериментальное оборудование в классе не является полным, а интерес учащихся недостаточен.
Я считаю, что многие учителя сталкиваются с проблемами? Как это решить? Тогда, пожалуйста, продолжайте смотреть вниз. С 27 по 28 ноября компания Jiangsu Sewell Technology Co., Ltd. была приглашена для участия в профессиональной и технической подготовке руководителей лабораторий в начальной и средней школе Уси.
На тренинге, в ответ на текущее состояние экспериментов в классе, заместитель генерального директора Sewell Чжан Цзинтао подробно объяснил важность и характеристики экспериментов в классе: «Роль экспериментов в классе заключается не только в получении конкретных результатов эксперимента, но и в достижении целей обучения. Выбор и дизайн экспериментов должны быть близки к учебным материалам. Для целей обучения. Эксперименты в классе стремятся быть простыми и удобными, с явлениями, понятными, интуитивно понятными и заметными, они могут макроскопизировать микро-проблемы и количественно определить качественные проблемы. Такие классные эксперименты могут интуитивно представлять знания, стимулировать интерес учащихся к обучению, развивать наблюдательные и практические способности учащихся, лучше развивать мышление и инновационные способности учащихся, улучшать качество учащихся во многих аспектах и развивать строгий научный подход учащихся."
Так как проводить эксперименты в классе? Президент Чжан также высказал свое мнение:
1, с помощью высококачественного оборудования
Прежде всего, с помощью высококачественного оборудования. Например, эксперименты по трению и теплогенезу в начальной школе и физике в средней школе обычно потирают руки, чтобы почувствовать изменения температуры. Так как же количественно показать качественные проблемы? С помощью датчика температуры Sewell и соответствующего экспериментального устройства мы можем очень удобно и быстро измерять изменения температуры во время трения, а также отображать их с помощью экспериментальных данных, изображений и т. Д., Которые очень интуитивно понятны.
Динамическая система Sewell, экспериментальный метод в соответствии с учебником, является улучшением, сделанным на основе традиционных экспериментов, с использованием передовых сенсорных технологий для достижения измерения скорости, ускорения, смещения и других физических величин, набор экспериментальных инструментов может завершить все динамические связанные эксперименты на этапе средней школы, а также обеспечить богатые аксессуары, может расширить и исследовать больше экспериментов.
2. Измените экспериментальный метод, чтобы выбрать подходящий материал
Эксперимент по поглощению кислорода и коррозии железа в химии средней школы использует широкую пробирку, которая значительно увеличивает площадь контакта реагентов, научное соотношение железного порошка и тонера, чтобы обеспечить более высокую эффективность скорости реакции, с датчиками температуры, давления и кислорода, Может наблюдать экспериментальные изменения в режиме реального времени, очевидное экспериментальное явление можно увидеть за 5 минут.
Personal Education Edition 4 Принципы химической реакции Глава 4 Электрохимическая основа Раздел 4 Эксперименты 4-3 Эксперименты по поглощению кислорода и коррозии железа
3. Изменить метод обучения и экспериментально использовать знания
Модельный эксперимент огнетушителя объединяет производство газа и проверку свойств. Пена и углекислый газ под давлением достигают источника огня по трубопроводу, через который углекислый газ имеет большую плотность, чем воздух, и негорючий и не поддерживает свойства горения, тушение пожара. Это эксперимент, выбранный из экспериментальной коробки Sewell TESS. Экспериментальная конструкция экспериментальной коробки варьируется от мелкого до глубокого, от простого к сложному. Она фокусируется на связи и связи точек знаний. Она также тесно объединяет точки знаний обучения с производством и жизнью. Экспериментизация точек знаний.
4. Направляйте студентов к проведению поисковых экспериментов
Обращайте внимание на актуальные вопросы, такие как использование новой энергии и авиационной промышленности, проводите эксперименты по запросам в классе, развивайте способности учащихся, затем применяйте их вне класса и развивайте их в обществе, а затем реализуете преобразование знаний в способности. Применение современных инструментов, таких как датчики и сборники, для изменения от качественного к количественному в обучении, позволяет студентам почувствовать, что понимание знаний постоянно прогрессируется, от качественного понимания до количественного понимания.
Президент Чжан объяснил, что другая аудитория и учителя были освежающими. В процессе объяснения г-на Чжана учителя брали свои мобильные телефоны, чтобы фотографировать, надеясь вернуть передовые идеи и идеи в свои школы, чтобы они могли открыть глаза.
Теперь вы знаете, как проводить эксперименты в классе? Если по мнению президента Чжана, как будет выглядеть экспериментальный класс в будущем?
Хотите получить больше экспериментальных учебных ресурсов? Пожалуйста, свяжитесь с заместителем генерального директора Sewell Чжан Цзинтао ~ Способ Контакты: 13505186175
Адрес: Комната 701-702, Тяньаньский цифровой город, дом 1, проспект Юнфэн, 36, район Циньхуай, Нанкин 306 Wenchang Road, район Lushui, Нанкин
©COPYRIGHT 2023 Цзянсу SWR Technology Co., Ltd ALL RIGHTS RESERVED | SEO